Vägar till läsförståelse, texten, läsaren, samtalet

Elever har allt svårare att förstå vad de läser. Denna bok vill ge lärare redskap för hur de rent praktiskt kan gå till väga för att få eleverna att skapa mening i faktatexter. I boken beskrivs hur strukturerad undervisning i läsförståelse kan gå till. Tre olika modeller för strukturerad undervisning beskrivs ingående. Samtliga är vetenskapligt underbyggda och har använts i ett antal interventionsstudier. I boken problematiseras också begreppet "lättlästa" texter. Boken vänder sig till lärare inom grund- och gymnasieskolan som använder sig av faktatexter i undervisningen.