Skolans överlevnadsguide till autism

Har du elever som du inte når hela vägen fram till? Som inte de verktyg du fick med dig från lärarutbildningen riktigt biter på?  Tänker du att du kan göra mer … men vet inte riktigt vad? Om du har elever som tänker, interagerar och lär sig på ett lite annorlunda sätt, då behöver du också stötta på ett lite annat sätt. Forskning visar dessutom att det är steget före vi behöver vara. Det är då våra insatser och verktyg har som bäst effekt.

Skolans överlevnadsguide gör det lättare att tänka rätt redan från början kring vanliga problem med intryck, impulser, låsningar, explosiva utbrott eller ork. Här får du dessutom fler verktyg att välja mellan för att arbeta med motivation, trygghet, delaktighet och de svagaste länkarna i undervisningen för dina elever med autism.

I boken Skolans överlevnadsguide till autism får du strategier och svar av läraren Alexander Skytte, föräldern Jiang Millington och beteendevetaren Linda Jensen. Alexander, eller Bokstavspedagogen på sociala medier, har själv gått igenom skolan med både autism och adhd. Han har det unika dubbelperspektivet som hjälper dig att förstå — både utifrån att vara elev och att vara lärare. Alexander har gått från vanlig klass till en särskild undervisningsgrupp och sedan hela vägen igenom lärarprogrammet. Det hans historia visar är att varenda en av dessa elever med autism är värda att satsas på. Vi ska bara hitta hur, och så länge vi inte vet, så ska vi fortsätta fråga oss hur. Jiang Millington är utbildad kommunikatör och journalist med två barn som på krokiga vägar fått kämpa sig igenom skolan, ibland på liv och död. Som så många elever med autism har de slagits ut ur skolan med en problematisk skolnärvaro. Linda Jensen har bidragit med sin koll på vetenskapliga studier och bearbetning av boken till sitt lättillgängliga och praktiknära format.

Dilemmaperspektiv, fallbeskrivningar och massor av tips på över 250 sidor i ett lättillgängligt format.